安芸の子で身につけてほしい「生きる力」とは？

安芸の子が考える生きる力とは？

安芸の子では「生きる力」を次に３つに分けて考えています。

自立的能力
「人（個）として自立して，自分の力で社会の中で，ひとりでいきていくための基盤になる力（考え方）とその考えを行動化する力」
例：「自分で考え，判断し，主体的に行動する力」「自立心や責任感」「健康や体力」「基本的な生活習慣があること」
社会関係形成能力
「社会の一員として，社会の中で，他者とともに生きていくための社会関係を形成する力」
例：「人間関係を結ぶコミュニケーション能力」「生命を大切にし，人権を尊重する心」「美しいものや自然に感動する心」
支援的能力
「社会の一員として，他者が自立したり共立したりするための力を形成することを，支援する力」
例：「他人を思いやる心」「奉仕の精神」「社会貢献の精神」

生きる力を身につける順序

この三つの「生きる力」は，発達段階（習得過程）からみても，生活機能のレベルからみても，「順位性」があります。すなわち，少年期はまず「自立的能力」を身につけ，次に「社会関係形成能力」を身につけながら同時に，三番目の「支援的能力」を身につけるチャレンジをする時期となるのです。つまり，乳児期（０～１歳）の完全依存期から，幼児期（１～６歳）に自立の萌芽を経て，少年期（６～１５歳）を迎えているのです。したがって，少年期の小学生期・中学生期には，まず生きる力の第一ステップとしての「自立的能力」を確実なものにしていくこと，次に，第二ステップとしての「社会関係形成能力」にチャレンジし，その能力を身につけるようにすることです。そして，それと併行して，第三ステップとしての「支援的能力」を身につける体験にも，チャレンジしていくという順序を踏みます。このような順序で，子どもは「生きる力」を増やし，高めていきます。